第20章 便是晴天(第4/4 页)
下行刮奏的指弹法及颤弦等技巧，勾勒出时而气势磅礴、时而清泉潺动的景象。与高山部分的交错叠合，既凸显出旋律的跳跃感，又表达出了情绪的递进，让同学们仿佛置身于大自然中，同学们瞬间感觉净化心灵。
就在此刻有几位同学居然突破了修为，乐曲尾声部分，即第五个乐段，书童采用泛音构成简洁但不简单的旋律，仿佛高山与流水合二为一，提升了整首曲子的审美意境，让同学们在曲终处能够宣泄情感，感悟人生，深化对生活、友情及生命的认知。
一曲终罢，教室里鸦雀无声
十息
二十息
三十息
一道掌声响起
二道掌声响起
跟着，陆陆续续的八十几道响起，掌声越来越响越来越激烈，经久不息
周艳惊呆了，都忘了刚才流眼泪了，小心肝越跳越厉害，看着接受雷鸣般的掌声，周艳暗道：你以为躲起来就找不到你了吗？没有用的！象你这样出色的男人，无论在什么地方，都像漆黑中的萤火虫一样，那样的鲜明，那样的出众。你那忧郁的眼神，稀嘘的胡喳子，神乎其神的弹奏古筝，和那傻不拉几的无辜脸，都深深地迷住了我。不过，虽然这是这样的出色，但是，就连老爸都没有凶过我，看我一会怎么收拾你
周艳看老师还站在自己旁边，看了看老师的脸色，我靠，不是吧？只见音乐老师呆呆站在那里，眼镜下的眼睛里，两行眼泪跟春雨般滴滴答答地流着
周艳暗讨：不就是弹得比你好一点吗？至于哭吗？输不起啊？
周艳看着老师的眼泪，想起这家伙白天欺负自己，也跟着嗒吧嗒吧掉泪起来
老师走回讲台，来到书童面前，书童连忙站起来
王小冬：这首曲子叫什么名字？
书童：高山流水觅知音
王小冬：你怎么做到弹奏的那么好听的？
书童：想学啊?我教你啊
王小冬：下课
周艳：老师，才上一个小时不到，不是要上两个小时吗？
老师自顾自走了
于是同学们各回各家，各找各妈
周艳一路疾走
书童背着书篓跟在后面
书童一路想着如何才能哄好这个姑奶奶
这样不行
那样不妥
以至于跟着周艳跟进到内务府
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